El juego no constituye una actividad secundaria en la infancia; es una necesidad biológica, psicológica y relacional fundamental para el desarrollo integral del niño. Desde la neurociencia se ha evidenciado que el juego estimula la neuroplasticidad, favorece la integración entre emoción y cognición, lo que permite aprendizajes más profundos, significativos y duraderos, fortalece las funciones ejecutivas, contribuye a la regulación del sistema límbico y promueve la construcción de vínculos seguros.
10 Abril de 2026
Virtual – sincrónica (Zoom)
4 semanas
180 horas académicas
Abiertas
(+591) 72066081
El juego constituye mucho más que una actividad recreativa en la infancia; es una forma esencial de comunicación y expresión a través de la cual los niños exploran su entorno, elaboran experiencias y desarrollan habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Diversas investigaciones en Neurociencia y Psicología del Desarrollo señalan que las experiencias lúdicas favorecen la maduración cerebral, estimulan procesos de aprendizaje significativo y contribuyen a la regulación emocional, el fortalecimiento de la creatividad y la construcción de vínculos saludables. En este sentido, el juego se convierte en una herramienta clave tanto en el ámbito educativo como en el terapéutico, permitiendo comprender y acompañar de manera más efectiva el desarrollo integral de la niñez.
En este marco, el presente curso ofrece una formación integral en la psicología del juego y la Ludoterapia, abordada desde una perspectiva científica y aplicada que integra aportes de la neurociencia, la psicología del desarrollo y diversos modelos terapéuticos contemporáneos. A través de un enfoque teórico-práctico, los participantes comprenderán cómo el juego impacta en el desarrollo cerebral y en los procesos de aprendizaje, así como su potencial para promover la regulación emocional, la resiliencia y el bienestar infantil.
El curso se desarrollará bajo modalidad semipresencial, combinando espacios de aprendizaje presencial orientados al análisis de casos, el diseño de intervenciones y la realización de prácticas vivenciales con el uso de materiales lúdicos y terapéuticos, junto con un componente virtual que permitirá el acceso a contenidos académicos, recursos especializados y actividades formativas de manera flexible. Esta metodología busca favorecer una experiencia formativa dinámica que articule la reflexión teórica con la aplicación práctica de estrategias basadas en el juego.
El juego no constituye una actividad secundaria en la infancia; es una necesidad biológica, psicológica y relacional fundamental para el desarrollo integral del niño. Desde la neurociencia se ha evidenciado que el juego estimula la neuroplasticidad, favorece la integración entre emoción y cognición, lo que permite aprendizajes más profundos, significativos y duraderos, fortalece las funciones ejecutivas, contribuye a la regulación del sistema límbico y promueve la construcción de vínculos seguros.
Desde la psicología del desarrollo y la clínica infantil, diversos autores han demostrado que el juego no solo impulsa el desarrollo cerebral, sino que también cumple una función esencial en la organización emocional, la elaboración simbólica de experiencias y la resolución de conflictos internos. Asimismo, se consolida como una herramienta educativa y terapéutica eficaz para facilitar procesos de aprendizaje y acompañar el abordaje de dificultades socioemocionales propias de la niñez.
En este sentido, la formación de profesionales en psicología del juego y ludoterapia no es una opción complementaria, sino una necesidad clínica y educativa que responde a las demandas actuales de intervención basada en evidencia y centrada en el desarrollo integral del niño.
Proporcionar a los participantes conocimientos sólidos sobre los fundamentos neuropsicológicos del juego y herramientas prácticas de ludoterapia, con el fin de comprender, diseñar y aplicar estrategias lúdicas como recurso terapéutico y educativo que favorezca el desarrollo integral, la regulación emocional, la resiliencia y el aprendizaje significativo en niños y niñas.
El curso se desarrollará bajo modalidad virtual sincrónica, combinando sesiones en línea en tiempo real con actividades complementarias en una plataforma educativa. Las clases virtuales se llevarán a cabo mediante videoconferencia en los horarios establecidos, donde se desarrollarán los contenidos teóricos, el análisis de casos y diversas actividades prácticas con la participación activa de los asistentes.
De manera complementaria, el componente virtual se apoyará en una plataforma educativa, a través de la cual los participantes tendrán acceso permanente al material académico, recursos de aprendizaje y actividades formativas disponibles las 24 horas del día. Este entorno permitirá el desarrollo flexible de tareas, participación en foros de discusión, revisión de contenidos y realización de evaluaciones durante el desarrollo del curso.
Las sesiones sincrónicas iniciarán con la exposición teórica de los fundamentos neuropsicológicos del juego y la ludoterapia. Posteriormente, se promoverán espacios de análisis de casos, discusión grupal y el diseño de propuestas de intervención con la participación de los asistentes.
Asimismo, se desarrollarán actividades prácticas y dinámicas vivenciales adaptadas al entorno virtual, en las que los participantes podrán explorar el juego como herramienta terapéutica, conocer diversos recursos y estrategias de ludoterapia, y reflexionar sobre su aplicación en contextos educativos y de atención infantil.
Neurociencia del Juego
Psicología del Desarrollo y Juego
Ludoterapia: Modelos y Enfoques
Técnicas Prácticas y diseño de intervención
La evaluación procesual se llevará adelante a través de la participación activa de los participantes durante las sesiones y se tendrá una evaluación final donde deberán presentar un diseño de intervención en base a lo aprendido en el curso.
El curso en Psicología del Juego y Ludoterapia está dirigido a psicólogos, psicopedagogos, docentes de educación inicial y primaria, educadores, orientadores escolares y profesionales vinculados al desarrollo infantil, así como a estudiantes de Psicología, Educación y áreas afines interesados en incorporar el juego como una herramienta pedagógica y terapéutica para favorecer el aprendizaje, la regulación emocional y el desarrollo integral de niños y niñas.
Docente: Lic. Angela Viscafé Agreda
Perfil de profesional:
Psicóloga, psicoterapeuta y educadora parvularia con experiencia de más de 10 años en psicoterapia y psicología educativa, consultora en proyectos del desarrollo de la niñez y la adolescencia, directora general del Centro de Desarrollo Integral Aliento de Vida y docente en pre y postgrado.
Fechas: 10, 17, 24 de abril y 8 de mayo.
Solo para Bolivia, el último sábado 9 de mayo de 9 a 12 a.m., para los que deseen participar, se realizará un taller presencial plus (opcional) en el aula B del IIICAB, ubicado en la Av. Sánchez Lima 2146)
Bs. 250 incluido el certificado del IIICAB. (Bolivia)
$ 35 incluido el certificado del IIICAB. (Ecuador)
(Transferencia, depósito bancario y QR)
A NOMBRE DE: Instituto Internacional de Integración
