Durante los primeros meses de 2020, el IIICAB, diseñó e implementó el curso “Promoción de culturas de paz y convivencia en las escuelas”, como una respuesta formativa orientada a fortalecer las capacidades docentes en la construcción de entornos educativos seguros, inclusivos y democráticos.

El curso tuvo una duración de cinco semanas y se desarrolló en modalidad virtual, permitiendo la participación de docentes y directivos de Ecuador, Panamá, Paraguay, Perú y República Dominicana. Su implementación coincidió con un contexto regional desafiante que demandaba nuevas estrategias pedagógicas para la gestión de la convivencia escolar, lo que reforzó la pertinencia y oportunidad de la propuesta formativa.

Desde su concepción, el programa fue estructurado con un sólido diseño curricular, pedagógico y metodológico, especialmente adaptado a entornos virtuales de aprendizaje. Se incorporaron recursos digitales, espacios de interacción sincrónica y asincrónica, foros de reflexión, estudios de caso y actividades prácticas orientadas a la aplicación directa en el contexto institucional de cada participante. El enfoque metodológico priorizó el aprendizaje colaborativo, el análisis crítico de experiencias y la construcción colectiva de propuestas de mejora.

La estructura general del curso se organizó en módulos temáticos secuenciales, cada uno con su respectivo programa, contenidos específicos, actividades formativas y productos de aplicación. Los módulos abordaron fundamentos conceptuales de la cultura de paz, estrategias para la gestión positiva de conflictos, prevención de la violencia y el acoso escolar, desarrollo de habilidades socioemocionales y diseño de planes de acción para fortalecer la convivencia institucional. Cada módulo integró componentes teóricos y prácticos que facilitaron la apropiación de herramientas concretas por parte de los docentes.

El curso fue ampliamente valorado por los participantes, quienes destacaron la pertinencia de los contenidos, la calidad del acompañamiento académico y la aplicabilidad inmediata de las estrategias aprendidas. Asimismo, se evidenció una alta participación y compromiso durante las cinco semanas de formación, reflejado en la elaboración de propuestas contextualizadas para mejorar la convivencia en sus respectivas instituciones educativas.

La iniciativa fortaleció redes de intercambio entre educadores de distintos países y contribuyó a promover una visión compartida de la escuela como espacio privilegiado para la construcción de culturas de paz en la región CAB.